好孩子是教出来

在私欲的引领下，他便悄 悄将别人的东西据为己有；另一种是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我偷偷拿了别人的东西，别人却不知道，像是电视 里的神偷一样，这多刺激和神秘呀。
偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处 。因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。
父母应随时随地教育孩子有关整个社会必须遵守的行为规 范，懂得作为社会的一分子，要学会约束自己的行为，不给他人造成伤害。惟有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。 
   很多父母在孩子成长的过程中，会遇到这样的问题：“孩子会从家里偷钱，怎么办？”
一般的做法是，在家里不 要放太多的钱，要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。作为家长，我们最重要的是建立一个让孩子不会想做坏事的环境。当我们不想 的事情终于发生的时候，你也不要急于去找“犯人”。
举例来说，大家一起吃饭聊天的时候，你可以若无其事地说：“我 觉得钱包里的钱好像少了，是不是有小偷进来呢？妈妈真担心。”那么，偷钱的孩子就会知道妈妈已经发现了。接着，因为孩子的个 性之故，可能会有如下两种不同的反应：其一是偷偷把钱放回去；另一是对母亲不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至继续再偷。 对待不同的反应，你的态度也必须不同。
如果还钱了，就说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，真 对不起。”假装自己被骗，给孩子一次改进的机会。如果孩子又偷钱，你可以说：“糟糕，钱又少了。可能有小偷进来，下次钱再少 ，我要去叫警察了，你们说好不好？”这是不再原谅的信号。如果你想在孩子面前演一出戏，而让他印象深刻的话，要记得事先要把 情况告诉社区警察，然后请他一起到家里假装调查，并故意在孩子面前说：“下次再丢钱，就派很多人来，请马上联络。”
大致上如此施行之后，孩子就不敢再偷钱了。这些动作，对一个母亲而言，应该不是难事。绝对不要对孩子指名怀疑，或是当检查官 找出“犯人”。只要让孩子知道父母已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。因为过于粗暴的做法，可能会给孩子的自 尊心造成很大的影响。
在某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。 结果最后发现，偷窃的是一个小女孩。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视社会的 人生。虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，如上述之事例， 都会造成极大的伤害。虽然钱找回来了，但是这种方法却让孩子有搜查犯人的感觉，使得这个孩子的自尊心被严重地伤害了，也使他 往后的人生被烙上烙印，以致于自我放弃。
作为家长，你要知道，孩子的自尊，比找到钱更为重要，你真正的目的不是找 到钱，而是让孩子知道什么是对，什么是错。
对于几乎不做坏事的孩子，总是赞美他“好孩子、乖孩子”也不太对。对孩 子而言，常被称赞为好孩子，为了避免违背父母的期待，反而会给他增加许多压力。万一无法面对父母的期待，会有很大的挫折感， 可能会成为说谎惯犯的危险性就很大。所以，不要只关心孩子的性格与人品，要注意他的行为，当他有好的行为，不要总说“好孩子 ”，而要说“这个行为很好”。
发现孩子有问题，家长不要急躁，要认真分析孩子不诚实的真正原因。如有一个邻居的孩 子向母亲要了10元钱，去买教辅材料。孩子买好书回家的路上经过一个冷饮店，忍不住用剩下的钱买了一根雪糕。但他回家后并没有 讲出实情，却说：“书店的阿姨没有给他找钱。”孩子这种撒谎骗钱花的行为是很容易被家长识破的，这个孩子的妈妈发现问题后比 较冷静，她没有用打骂的方法逼孩子讲出实情，而是让孩子好好想一想，看看是不是买了其它东西自己却忘记了。她这样做是暗示妈 妈已经知道实情，但希望孩子自己诚实地讲出来。结果，孩子很羞愧地坦白了自己的行为，并表示今后不再那样。事后，这位家长也 进行了自我反省，看看是不是自己在平时对孩子的教育中，对孩子所提出的要求超出孩子心理水平，让孩子感到太多的压力，以致于 不敢提出自己的欲望的时候，就想采取撒谎的方式来回避可能遭到的惩罚。
人们都喜欢诚实的人，讨厌有两面派行为的人 。现在，有一些孩子表现出两面行为，说的是一个样，做的是另一个样；当面一个样，背后是另一个样。家长对孩子的两面行为，既 生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”、更“高级”了。有时候孩子做 了错事，许多父母认为严厉的惩罚可以遏制孩子说谎，其实恰恰相反，严厉的惩罚增强了孩子的恐惧感，只会迫使孩子产生防卫心理 而进一步编造谎言。
作为家长应了解自己的孩子，对孩子提出的要求要符合孩子的心理水平和个性特点，并督促孩子随时 随地用诚实的标准检查自己的言行，使孩子自觉养成诚实、正直行为习惯。对于经常说谎的孩子，父母应让他们从思想上认识到说谎 的人是交不到朋友的，因为这种人得不到大家的信任，而且被人瞧不起。同时要通过孩子的点点滴滴的行为来帮助孩子磨练道德意志 ，使孩子的自尊心战胜自卑感，主观努力克服客观的消极因素，逐渐自觉养成诚实正直的行为习惯。
第一部分美德的培养：让你 的孩子富有良知（4）
培养一个有良知的孩子
一些家长认为，面对今天越来越复杂的社会，培养孩子诚实正直品质就 意味着让孩子对人对事开诚布公，严于律己，宽以待人，但结果势必使孩子吃亏得罪人。但是孩子在儿童期，特别是幼年阶段，其成 长的主要养料就是真善美，诚实正直的品质对孩子身心发展起着重要作用。如何让自己的孩子在这一关键期里，心灵尽可能不受外界 干扰而接受真善美的雨露滋润呢？如何培养孩子诚实正直的品质，是今天家长们所面临的一个重要课题。
如果把做人的道 理比作船上的舵，而把做事的本领比作船上的两只浆，两者相比较，舵是决定方向的，方向错了，浆划得越快，则偏离目的地越远。 所以一切有识之士都把告诉孩子做人的道理放在家庭教子的首位。但从中国现在的实际情况来看，大多数家长文化程度普遍不高，这 种情况下，我们不能像鲁迅、茅盾等大作家那样教育后代，只能从客观实际出发，当家长的必须正确认识这个问题，把精力放在告诉 孩子怎样做人的道理上。
要培养孩子诚实而有良知，可以从以下三个方面来做：
（1）创造有利于道德成长的环 境
父母作为孩子的道德导师，你的风格会对孩子今后的生活起着重要的作用。你要树立良好的道德榜样，你在日常生活中 普通时刻的所作所为可能会成为有力的道德教育。父母要把孩子培养成一个诚实的人，自己首先要做一个诚实的人。要教孩子诚信， 就得听令人失望的真话，不能只爱听令人高兴的假话。比如有一位妈妈，当孩子花掉她给的钱又问她要时，她不给。孩子跑出去玩了 一会儿，回来搂着她的脖子说：“好妈妈我想您了”，她一高兴就给了孩子钱……诚实，是每个人都应具备的品质，家长要以诚实培 养诚实，这个道理是不言自明的。如果在家庭里能就诚实问题开讨论会，同时进行批评与自我批评，那效果可能很明显。当然，属于 成年人的隐私问题不能公开，生活中个别善意的谎言，如暂时隐瞒某人病情，不在不诚实之列。
当混沌渐开的孩子意识到 自己也是小小的生命，问及妈妈自己从何处来时，你是否跟孩子说过这样的话：“你是从石头缝里蹦出来的。”或是告诉孩子们他们 是从垃圾堆上捡的。近年来，妈妈们仿佛又有了标准答案，那就是从医院里抱的。早期的哄骗和欺瞒往往埋下隔阂的种子。一旦那遮 人耳目的窗户纸被捅破，彼此既尴尬又难接受。家庭教育中的诚信不是空泛的大话空话，应该贯穿在父母亲的一言一行中，因为家长 们的行为规范远比千言万语起作用。
1998年2月11日《羊城晚报》载，作家北野到英国朋友家做客。这位朋友有个3岁的孩 子，非要跟北野一起洗澡。北野就敷衍他，你先洗，我一会儿就去。等阿姨给孩子洗完澡后，因为北野没去，孩子就哭了，说北野欺 骗他。孩子的妈妈当即就跟北野急了，责问他既然已答应和孩子一块洗，怎么又骗了孩子呢？这件事对作家北野触动很大，因为他马 上想到，倘若是中国的妈妈，差不多都会对孩子说：“乖乖别哭，妈妈给你买糖吃。听妈妈的话，妈妈给你买汽车、飞机……”至于 自己对孩子的承诺是否真兑现，那就是另一回事了。
在这种受骗的环境中长大的孩子，诚信观念必然淡漠。在这样的养育 方式下，孩子将来必然形成这样一种人格：多疑、猜忌、对别人充满戒备、骗别人心安理得。