人定胜仙

    沪利亚特对着讲台下招了招年。笑道！“肖恩，怀坐着师渊。诀卜来吧。”
    顿时，原本嗡嗡声不断的教室里鸦雀无声。连同马鲁在内，一百多名学生集体石化了。
    难道，这个看起来傻里傻气的新生，真是他们新任的老师？这个荒谬的说法，如果是一名普通学生说出的，大家一定会骂他是傻子疯子，一定会说他是得了失心疯了，但现在，说这话的可是他们的副院长啊！
    在所有的学生中，马鲁受到的震撼无疑要更大一些，因为他对方晓，亮更为了解。
    从方晓亮进入赫根城不久，马鲁就遇到了他，并且为他带路，找到了赫根魔法学院。那时候，方晓亮明显什么都不懂，魔法知识少愕可怜，甚至连一些基本的常识都不知道。这样的人也能当上老师。马鲁倒没觉得伊利亚特副院长是个疯子，他觉得，或许是他自己疯了，出现幻觉了。
    在一车多双不可思议的目光注视下，方晓亮站起了身子，不慌不忙地踱步到了讲台前。
    伊利亚特拉过方晓亮，收起了笑容，郑重地对学生们说道：“我给大家介绍一下吧，这位便是你们将来的格物术老师肖恩。可以告诉大家的是，肖恩师从于一位越了三十级的巅峰强者，而这位强者的实力来源，他最擅长的就是格物术了。所以，学好这门课程，对你们将来是大有好处的。”
    这句话，是方晓亮特意让伊利亚特来说的，因为他知道，学生们总是对看得见的，立即能有成效的课程感兴趣，而数理化这种纯粹的理论知识，并不能立即转化为战斗力，如果伊利亚特不特意强调的话，一定会被他们所忽视的。对于学生们来说，花时间去研究这些，还不如直接学习一个威力强大的魔法呢。
    果然，伊利亚特这么一番说明后，学生们脸上顿时多了几分期待。这也亏得他们此前已经被肖恩成为老师的事实震撼过了。所以他们听到有越三十级的强者。也并没有太大的疑问，他们已经麻木了。
    “肖恩，你就在说吧，我到下面旁听一下。”伊利亚特干笑了几声，掩饰了他的一点尴尬，走到原本方晓亮的座位上坐了下来。
    “大家好，我是肖恩。”方晓亮先自我介绍了一下：“相信大家也都认识我了，从今天起，我将担任大家的格物术老师，每天给大家上两节课。多余的幕话，我也不多说了。现在就正式开始上课吧。我的格物术课程分为几全部分，而先要教给大家的，是数学，这也是全部格物术课程的基础。”
    讲台下，学生们自然是一片茫然，根本就不知道方晓亮在说什么。
    方晓亮当然也知道这种情况，他先描述了一下数学的应用前景。
    “其实，我们的日常生活是离不开数学的。我们出去买面包。一个面包三枚天狼币，你给了店主一颗二级魔晶，他要找还你多少钱，这就是数学的最基本应用了
    方晓亮从最简单的事例开始，逐渐深入，并联系到各种常见的魔法，浅显地讲述了一下数学的实用性。
    为了勾起学生们的兴趣，并且不让他们觉得数学太过艰难，方晓亮有意在他的叙述中。在介绍简单的数学应用是重点描述过程，让学生们知道数学很简单。同时，在描述高级学术应用时，方晓亮又重点讲述了数学起到的作用。重点描述了数学的前景，让学生们知道数学的价值。
    果然，被方晓亮这么一说，学生们的兴趣立即就上来了。本站祈地址已更改为：，删敬请登陆阅读！
    而方晓亮趁热打铁，开始了他在魔法大陆的第一次正式授课。之所以得说正式授课，是因为方晓亮之前已经有过一次当老师的经历了，而他当时的学生，是三名企图杀人夺宝的猎户。
    先，方晓亮在黑板上画了一竖，说道：“各位，这就是数字一，以后在数学中，就用它来代替贪狼语的一字了。怎么样。够简单吧？大家还能找到更简单的写法吗？”
    学生们顿时笑了起来。这么简简单单的一竖，的确是最简单的写
    。
    紧接着，方晓亮又在黑板上依次写下了“234，等九个。阿拉伯数字，并且一边讲述，一边在数字底下也标上了贪狼文字。
    在这个大陆上。并不是没有数学计算，只不过计算的方式略显落后，也极为繁琐。计算中的文字类似于古时候的中国，直接是用汉字来进行计算的。
    而在贪狼语系中。那几个数字的写法又恰恰是很复杂的，这一点让贪狼帝国的商人们大为头痛，至于那些不太需要计算的孩子们，就更是不愿意搞这些东西了。
    现在，阿拉伯数字和贪狼文字一一对比，就更显示出了阿拉伯数字的简单。虽然学生们一时之间还有点不适应，但每个人都明白，如果真以这些简单符号来代替贪狼文字，计算的书写简单了何止十倍？
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    因为有了教导三名猎户的经验，方晓亮并不能算是教育界的初哥了，再加上擅于揣摩其他人的心理，方晓亮的第一节课完成得很是顺利，而学生们的接受能力，也让方晓亮颇为满意。
    现在的这些学生虽然年龄普遍不大，但既然能考进赫根魔法学院，就多少具备了一定的数学基础的，方晓亮现在所教的那些东西，对于学生们来说，其实并不能算是全新的知识，无论是从o到的十个数字。还是简单的加减乘除，学生们其实都是学过的，他们现在所学的，只不过是将贪狼语的文字转化为更简单的数学符号，将原先的书写工作简化而已。
    这一节课下来。方晓亮已经讲究了全部的四则运算知识以及一次方程，原本，教学的进度还能再提升不少，但毕竟学生们有个适应和熟悉的过程，方晓亮有意压下了进度，转而提出了一些“鸡兔同笼”之类的经典问题，让学生们在解答这些趣味性问题的同时。也对阿拉伯数字一点点的熟悉起来。